APREDER A USAR LA LENGUA, IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA

APRENDER A USAR LA LENGUA, IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA

 

Isabel Solé

 

Como producto de esta lectura, se elaboró un mapa conceptual, con la finalidad de rescatar lo más importante que plasma la autora con respecto al uso de la expresión oral en la escuela y de cuál es el enfoque más apropiado para trabajar la lengua oral y escrita en las aulas en el siglo XXI. Destacando como aspecto principal, la evolución de dicho enfoque, que en los años 70´s tenía como unico fin el estudio de la lengua como estructura (gramática, ortografía, unidad, etc.,) y que ahora pretende usarla como medio de comunicación que nos será funcional en la vida.

 

A continuación los mapas.

 

 

NERY MARLENE VILLA LOZADA

 

IRVING VERGARA SALDIERNA

 





EJEMPLOS DE TIPOS DE TEXTOS

Para las exposiciones de tipos de textos, cada quien al interior de su equipo, elaboró un ejemplo del texto que le correspondio en la exposición, a continuación se presentan las evidencias.

MARLENE VILLA

 

IRVING VERGARA

MAPA_MARLENE_"HABLAR" EN LA ESCUELA: ¿PARA QUÉ?...¿CÓMO?

 

Sin duda, la enseñanza de la expresión oral en la escuela es un aspecto completamente importante para el trabajo docente, pues con ello fortalecerémos las habilidades comunicativas de los alumnos de la manera más amplia que se pueda. Es importante no centrarse solamente en algunos aspectos cuando enseñamos, sino en todos los posibles para formar alumnos más competentes.

MAPA_IRVING_"HABLAR" EN LA ESCUELA: ¿PARA QUÉ?...¿CÓMO?

Para reforzar esta lectura, de manera individual se elaboraron mapas conceptuales en los que se retoma la inofrmación más importante.