Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario

TEMA: “leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario”

AUTOR: Delia Lerner

En qué consiste Enseñar a leer y escribir es un desafío que trasciende en la alfabetización, en sentido estricto, el desafío de la escuela es lograr que sus ex alumnos sean escritores y lectores de una sociedad.
Características ·         Participar en la cultura escrita supone apropiarse de una tradición de lectura y escritura, asumir una herencia cultural. ·         Hacer de la escuela una comunidad de lectores que acuden a los textos buscando respuesta para los problemas a resolver ·
Cómo se hace ·         Conceptualizando el objeto de enseñanza y construirlo. ·         Mediante las prácticas sociales de lectura y escritura. ·         Contrastar información proveniente de diversas fuentes sobre un tema de interés.	Cuándo se hace ·         Durante el trabajo centrado en el aula. ·         En la interacción del maestro en promover las situaciones de lectura y escritura.
Para qué sirve ·         Distribución de los contenidos  para controlar el aprendizaje. ·         La necesidad institucional de controlar el aprendizaje en primeros aspectos de la evaluación. ·         Posibilitar la escolarización de las prácticas sociales de lectura y escritura. ·         Los alumnos expresen, confronten y busquen textos para verificarlas, busquen información para corregirlos.	Principales postulados ·
Ventajas ·         La escolarización de las prácticas de lectura y escritura fuera de ella	Desventajas ·         Esta es una tarea difícil para la escuela. ·         La inevitable distribución de los contenidos en el tiempo
Opinión personal   Nos muestra las estrategias que se pueden utilizar dentro del salón de clases, son vistas como competencias comunicativas en las cuales el niño aprende a interactuar con los demás obteniendo un comportamiento comunicativo propio de la situación.

Reflexión:

 

Así como hay muchas ideas sobre cómo debería ser la enseñanza de la lengua, hay un abismo enorme entre éstas y entre la forma en que realmente se enseña. Hay muchísimos factores, por ejemplo el contexto, los recursos de la escuela, y sobre todo el interés, la preparación y la vocación de los docentes. Lo necesario es todo aquello que los aumnos deben aprender en función del desarrollo de sus competencias comunicativas, lo real es que muchas veces solo se queda en palabras, en nuestras manos está lo posible, el hacer que lo necesario no sea solo una utopía, y para ello debemos empezar a prepararnos desde ahora.